Plan de estudios de Bachillerato

Leraning para el mundo real

Como DDHS prepara a los estudiantes para el siglo 21, hay tres iniciativas enfocadas que el liderazgo y la facultad de la escuela se dedicarán a lo largo de los próximos años: el desarrollo de un plan de estudios que está totalmente conectado con el mundo que nos rodea; el uso de estrategias de enseñanza que se dedican a todos los estudiantes en el éxito y los altos niveles de aprendizaje; y el fomento de una cultura de respeto por uno mismo y los demás. Una explicación de estas tres iniciativas está por debajo.

Iniciativa Cómo se ve?
El desarrollo de un plan de estudios que tiene valor más allá de la escuelaComo Joseph Allen y Claudia Allen escritura, "La investigación del cerebro moderna confirma cada vez más lo que los que trabajan con adolescentes han sabido por mucho tiempo: Los adolescentes están preparados para la acción, estímulo, y relevancia. "¿Qué significa esto para DDHS? Esencialmente, que el plan de estudios de la escuela secundaria cada vez estará conectado con el mundo en que viven los estudiantes. En lugar de confiar solamente en un libro de texto y hojas de cálculo, los estudiantes utilizarán los documentos primarios, la tecnología y la gente a aprender acerca de la historia, matemáticas, ciencia y más. Este cambio de un plan de estudios tradicional a uno que se centra en las experiencias del mundo real auténticos en base a la investigación de Fred Neumann del Centro de Organización y reestructuración de las escuelas de la Universidad de Wisconsin. Esta visión del aprendizaje de los estudiantes prepara a los estudiantes para hacer frente a los retos y problemas más complejos del mundo real.
El uso de estrategias efectivas de enseñanza que se dedican a todos los estudiantesDebido a la investigación sobre el cerebro de la última 20 años, estudios, así como bien documentados de la forma en la escuela secundaria los estudiantes aprenden mejor, DDHS se está moviendo a un ambiente de aprendizaje que ofrece a todos los estudiantes con un riguroso plan de estudios se discutió anteriormente. Para que esto suceda, cada estudiante no se puede enseñar de la misma manera. Por ejemplo, algunos estudiantes (pero no todos) prosperar en un curso basado en la conferencia que se basa en pruebas de opción múltiple para evaluar el aprendizaje. Otros necesitan la interacción con los demás, o el aprendizaje práctico, o el aprendizaje que se basa en lo que ya saben. Claramente, teniendo solamente algunos estudiantes a tener éxito no es lo suficientemente bueno. Cada salón necesidades dinámicas, profesores altamente cualificados que poseen "muchas herramientas en su caja de herramientas" para participar de manera efectiva a los estudiantes. Por lo tanto, todos los estudiantes estarán en clases juntos - pero no todos los estudiantes se les enseñará exactamente de la misma manera. En lugar, instrucción en el aula será diferente para los diferentes tipos de estudiantes - en otras palabras,, que será "diferenciada", basada en las necesidades del estudiante. Como Carol Ann Tomlinson, investigador y profesor, escribe: "... La cuestión es garantizar a los maestros con el tipo de inteligentes, aula centrada, desarrollo profesional sostenido se aleje de una talla única para todos pensar y hacia la solución de diversas necesidades de los estudiantes cuidadosamente y sin problemas ... "Esto puede ocurrir mediante la evaluación de aprendizaje de los estudiantes con frecuencia para ver los patrones necesarios, mediante la planificación para la instrucción con esos patrones en la mente, y guiando a un aula donde más de una cosa está teniendo lugar en un momento [educación de actualización, marzo, 2010, pag. 3]. Uno de los resultados de esta iniciativa será la eliminación de los cursos de bajo nivel que en el pasado han rastreado a los estudiantes en un programa académico que no era difícil o participar. Cursos que tienen los estudiantes tradicionalmente desafiado - tales como cursos de nivel avanzado - seguirán siendo ofrecido y crecer a medida que más estudiantes se preparan para el rigor de los cursos de AP. Los estudiantes que necesitan apoyo adicional se ofrecerán ese apoyo en una variedad de formatos.
El fomento de una cultura de respeto, orden y responsabilidadDDHS ha puesto en marcha un proceso llamado Comportamiento Positivo Apoyo a la Intervención [PBIS] en el inicio de la 2010-2011 año escolar.

Qué es? PBIS es un "proceso para la creación de escuelas seguras y más eficaces." De acuerdo con la Red de Wisconsin PBIS, PBIS proporciona un "marco de la toma de decisiones basada en datos que guía la selección, integración, y la aplicación de las mejores prácticas académicas y de comportamiento basadas en la evidencia para mejorar los resultados de los estudiantes para todos los estudiantes - incluyendo aquellos con problemas de comportamiento difícil - a través de un continuo de apoyo "en marzo. 2010, la facultad DDHS votó para pasar al modelo de PBIS. Un equipo de diez administradores, maestros y el personal está capacitado en el marco y los miembros del personal pasarán sus conocimientos a lo largo de sus pares. Hay más información sobre PBIS se puede encontrar en los siguientes sitios web: